Quando lei si trasformò in farfalla, i bruchi non parlarono della sua bellezza, ma delle sue stranezze.
Loro volevano che lei tornasse ad essere quella che era sempre stata.
Ma lei aveva le ali.

Dedicata a tutti i bruchi che diventeranno farfalle

Ambiti

  • Potenziamento funzioni esecutive.
  • Potenziamento DSA/BES e disturbi aspecifici dell'apprendimento.
  • Trattamento difficoltà comportamentali (ABA).
  • Attività per favorire lo sviluppo di abilità cognitive e sociali.
  • Training psicoeducativi sulle autonomie personali e sociali.
  • Formazione.

Studi

  • Pedagogista.
  • Pedagogista clinico (Iscrizione elenco Pedagogisti Clinici n. 4851).
  • Master in psicopatologia dell'apprendimento.
  • Master in salute mentale e primary care.
  • Tecnico del metodo cognitivo integrato Benso II livello.
  • Tecnico del comportamento ABA-VB in formazione.

RIFLESSIONI

Ultimo giorno di scuola
La Maestra:” Giulia, qual è la cosa più bella che ti è successa quest’anno?”
Giulia: “Credere in me stessa”.

La frase di Giulia, racchiude meglio di qualsiasi altra spiegazione, il senso profondo del mio lavoro, che è quello di una crescita globale della persona, partendo dalle abilità, dai punti di forza e non dalle mancanze.

Ciò è realizzabile, se il piano di intervento riguarda tutte le figure coinvolte, dalla famiglia, agli insegnanti, agli allenatori, ai compagni di classe, poiché, solo in questo modo è possibile sperimentare uno stato di benessere, che è il massimo obiettivo desiderabile.

Il ruolo del pedagogista in questo è centrale.

Essere pedagogisti significa infatti soprattutto credere.

Credere in se stessi e nella capacità di mutare continuamente.

Credere nei genitori, esempio di forza e perseveranza.

Credere nei bambini, fonte inesauribile di sorprese, di stimoli e in continua metamorfosi, proprio come succede ai bruchi prima di diventare farfalle.

E io di farfalle volare ne ho visto tante.